BLOC II: EDUCACIÓ PLURILINGÜE

MODELS D'EDUCACIÓ PLURILINGÜE

• Llengua oficial: l'idioma que s'adopta com a porpi i és, per tant, la llengua de cada institució. Normalment correspon a la lengua histórica de la zona.
• Llengua cooficial: llengua oficial en un territori juntament amb una altra o altres.
• Drets i deures lingüístics: llibertats i obligacions establides per llei.
• Llengua pròpia: Terme jurídic que apareix als Estatuts d'Autonomia com a sinònima de llengua històrica vernacla o tradicional d'un territori.
• Llengua primera: llengua familiar, materna. (L1).

¿Qué diu la Llei al Sistema Educatiu Valencià?

1. El valencià és llengua pròpia de la CV.
2. El seu aprenentatge és obligatori en el nostre sistema educatiu.
3. L'alumnat ha d'assolir un domini igual de les dues llengües oficials en acabar l'escolaritat obligatòria.
4. El sistema educatiu ha d'estendre l'ús del valencià com a lengua d'instrucció.
5. Tot el professorat ha de conéixer les dues llengües oficials de la Comunitat.
6. L'administració ha de garantir la suficient competencia del professorat per poder impartir el proyecte educatiu determinat pel centre escolar.

Pel que fa a la llengua minoritzada un model educatiu pot:

• Marginar-la
• Acceptar-la. 
• Una vegada acceptada poden gastar-la només com a àrea i per tant serie una Educació Monolingüe.
• una velada acceptada si la utilitzem com a vehicle d'instrucció poden: abandonar-la i es tractaria d'un model compensatori o metindre-la. 
• una vegada l'han mantigut, per als parlants de la llengua minoritzada es tractaria d'un model de manteniment. i per últim per als de la llengua minoritzada com per als de la llengua dominat es tractaria d'un model d'enriquiment. AQUESTS ÚLTIMS SON MODELS D'EDUCACIÓ BILINGÜE.

MODELS D'EDUCACIÓ PLURILINGÜE

MODEL COMPENSATORI: l'objectiu es compensar les manques linguistiques en la llengua desprestigiada. Els destinataris d'aquest model son els usuaris d'una L1 minoritària. L'idea fundamentar d'aquest model es que la L2 s'introduisca poc a poc la L2, fins arrivar a tindre programes regulars.

MODEL DE MANTENIMENT: l'objectiu és mantindre i desenvolupar la llengua i cultura minoritàries. Els destinataris son els usuaris dela llengua minoritària (L1). La idea principal es que l'ensenyament comença amb L1 com a llengua d'instrucció i poc a poc s'incorpora la L2 als continguts escolars.

MODEL D'ENRIQUIMENT: L'objectiu és aconseguir la competència comunicativa plena en les dues llengües. Els destinataris són tots aquells que utilitzen les dues llengües. Com a idea fonamental es tracta d'una distribució equitativa de les dues llengües d'instrucció al llarg de diferents etapes educatives.

MODEL DE RECUPERACIÓ PLENA: en aquest model, l'objectiu es invertir la situació de la llengua minoritària. Destinada a les dues comunitats lingüístiques i l'idea fonamental és que la llengua vehicular sigui la L1 i la L2 es comverteix en una materia més.